Os exames de português e matemáticos realizados nas escolas básicas da freguesia traduzem-se numa subida no ranking dos resultados nacionais. Reixida ficou acima da média do concelho.
Os dados foram publicados este mês mas são referentes ao ano lectivo anterior que terminou a meio deste ano, 2013/2014.

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Decorreu, de 13 a 15 de novembro, em Leiria, o 1º Congresso Internacional de Educação, Ambiente e Desenvolvimento, numa organização conjunta entre a Oikos e a ESECS.
O trabalho desenvolvido na EB1 de Cortes foi apresentado pela Professora Sandra Colaço, sob a forma de póster intitulado “Viver o ambiente na EB1 de Cortes”.

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A Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC) é uma doença crónica dos pulmões que diminui a capacidade de respiração. A componente pulmonar da doença é caracterizada pela limitação do fluxo de ar nas vias aéreas, sendo que este não é totalmente reversível. Esta limitação do fluxo de ar geralmente é progressiva e está associada a uma resposta inflamatória anormal dos pulmões a partículas nocivas ou gases.

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Amigos, para a maioria de nós, se nos dissessem que haveria em algum sítio uma escola sem salas de aula, alunos espalhados por grupos a trabalhar sem professor por perto, não iríamos acreditar.
Pois é esse o desafio que vos trago hoje, a condizer com o título da nossa rubrica: “Desafios”.

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Voltamos a lembrar que nesta vida que levamos, as famílias, na sua maioria, não têm o tempo e a disposição necessários para dedicar aos filhos. A influência dos pais é, por isso, cada vez menor em relação a tantos outros fatores que vão condicionando a formação do caráter dos nossos jovens. E os próprios jovens, entretidos ou comprometidos por toda a parafrenália de instrumentos eletrónicos que os absorvem, não têm tempo nem disposição para os pais. Por outro lado o uso indiscriminado da internet, sem qualquer controle gera, com frequência, o acesso a programas pouco próprios ou desajustados para o nível etário de cada um. Como ainda, uma grande parte dos jornais e revistas, como uma boa parte dos programas de televisão que ficam à disposição dos adolescentes vão gerar neles interpretações distorcidas de caráter moral ou social.

Esta é uma realidade que não tem solução, porque cada vez são mais, e mais acessíveis a todos, os meios de comunicação.

Aqui acresce, pelas razões atrás citadas, a responsabilidade dos professores, de se tornarem menos técnicos e mais humanos. A figura do professor deverá voltar a ser, o mais possível, a figura humana, afetiva, bem disposta, simpática, que seja, inevitavelmente sentida pelos alunos como ponto de apoio, para a sua formação.

Para isto é necessário que os governos ofereçam aos professores os meios e o tempo necessários para poderem dedicar-se à sua função com alegria e dedicação, sentindo estabilidade, paz e confiança no futuro. Só assim poderão contribuir para que os alunos adquiram o gosto pelo estudo e a autoconfiança necessária a um boa capacidade de trabalho e de dedicação às funções que lhes serão confiadas no futuro.

É urgente que a Educação deixe de ser o parente pobre do Estado. Porque nação que queira promover-se, para um bom futuro, terá que apostar na Educação. Albert Einstein afirmou que «A educação é aquilo que permanece, quando alguém esquece tudo o que aprendeu no colégio».

A novidade dos atuais agrupamentos de escolas é, para mim, um autêntico desastre em termos de educação. Torna mais distantes e desconhecedores das pequenas realidades os responsáveis pela direção, torna mais difícil para os diretores tomar decisões em situações de que não dominam os pormenores, criam uma relação mais formal (e mais fria) entre os dirigentes e os dirigidos.

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ferias de verao na casa museu

Decorreu de 30 de junho a 25 de julho, mais uma edição do programa de ocupação de tempos livres, “Biblioteca de Verão”, este ano com o título “Jardins de Sabores”.

Dedicada ao tema da culinária, a 18º edição contou com a participação de 80 crianças entre os 6 e os 12 anos que tiveram a oportunidade de descobrir a gastronomia e os seus sabores, revelando igualmente os seus pratos favoritos.

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As crianças precisam, na escola, de sentir motivação. Uma motivação, mesmo que simples, mas suficiente para lhes despertar entusiasmo naquilo que fazem, na execução das tarefas que lhes são sugeridas, incluindo o prazer de fazer bem.

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